Jornadas de Extension Facultad de Agronomia 2009

Por iniciativa de la agrupación Estudiantes Por El Cambio, el 16 de setiembre del presente año, se realizaron las 1ª Jornadas de Extensión Universitaria de la Facultad, organizadas por la Secretaría de Ciencia, Técnica y Extensión de la Facultad de Agronomía y mencionada agrupación.

La misma contó con la participación del Sr. Secretario de Cultura y Extensión Universitaria, Sr. Luis Díaz; Sr. Ricardo Thornton, como invitado del INTA.

Luego del acto de apertura a cargo del Sr. Decano, quien agradeció la presencia de los participantes y auguró para todos una jornada productiva, la Secretaria de Ciencia, Técnica y Extensión dio la bienvenida y explicó que el objetivo de la misma es conocer diferentes experiencias y actividades consideradas en el marco de la extensión universitaria que desarrollan los docentes de la Facultad de Agronomía, y generar un ámbito de debate sobre lo que se hace en materia de extensión, lo que debería hacerse, como se hace y que otras alternativas hay para mejorar.

A continuación se expusieron los diferentes trabajos:

“Manejo Integrado del agroecosistema hortícola para la producción de hortalizas de hoja con bajo impacto ambiental”. Director del Proyecto: Dra. Estela Maris Baudino. Co - Director: Ing. Oscar Siliquini. También intervienen la Ing. Graciela Vergara e Ing. Casagrande

Amaranto, un alimento nutritivo al alcance de la población. Experiencias de divulgación en la zona de influencia de la F.A. UNLPam”. Ing. Agr. Nilda Reinaudi.

“Convenio de Cooperación Tecnológica FAUNLPam-Lartirigoyen S.A.” Ing.Agr. Hugo Mirasson.

“Micro emprendimientos Productivos de Generación de Alimento y Empleo para Familias en Riesgo" y “Proyectos de fortalecimiento y asistencia técnica a micro emprendedores”. Ing.Agr. Rodolfo Braun.

“Proyectos de extensión de la Cátedra de Terapéutica Vegetal”. Ing. Agr. Marta Brusco y Fernando García. “Servicio de capacitación para la prevención en el manejo de plaguicidas de uso doméstico, agropecuario y cuidado del medio ambiente”.

"El pequeño productor como actor que se organiza en la nueva ruralidad, como tarea de investigación en extensión universitaria". Ing. Agr. Raúl Steffanazzi.

“Uso eficiente del gasoil en las explotaciones agropecuarias del departamento de Quemú-Quemú”. Ing. Agr. Miguel Ángel Bomben.

Posteriormente, el Dr. Ricardo Thornton por un lado y el Sr. Luis Días, secretario de extensión y cultura de la UNLPam, hicieron un aporte para el cierre de las jornadas.

Conclusiones

Debemos destacar lo positivo de la primera aproximación del debate abierto a la discusión sobre la extensión universitaria en la Facultad de Agronomía; esta jornada permitió conocer en cierta medida de que y en que forma se esta vinculando esta institución con el medio, pudiendo dar cuenta sobre la multiplicidad de interpretaciones sobre el concepto de extensión universitaria por los docentes de esta casa de estudios. A su vez cabe destacar la fuerte convicción del claustro de estudiantes en comenzar a interiorizarse en la extensión universitaria y en las prácticas que se desprenden de la acción de la misma.

Convencidos de esta situación que refleja a la extensión universitaria en la facultad de agronomía como actividades puntuales a lo largo del tiempo que manifiestan en casi su totalidad una vinculación con el medio en la cual queda expuesta como metodología, la transferencia-adopción.

Consideramos que la situación expuesta abarca muchas mas facultades e instituciones ajenas a la nuestra, la cual la vemos como un fenómeno, quizá a nivel nacional, favorecido en muchas ocasiones por la falta de incorporación de debates teoricos-metodologicos en relación con la extensión universitaria, dando practicas que desvirtuaron a la extensión como transformadora social.

Creemos necesario repensar nuestros modelos pedagógicos y el que hacer investigativo, de cara a una Universidad con las puertas abiertas a la sociedad.

Para esto será propicio en un futuro cercano adoptar la interdisciplinariedad en las actividades de extensión universitaria, ya que divisamos un paradigma orientado hacia una tendencia profezionalizante y tecnocrática que en general no prioriza la formación integral y humanística de los universitarios. La extensión integrada al acto educativo articulada con la enseñanza y el aprendizaje puede aportar a la redimensión del mismo centrándolo en el estudiante, en la búsqueda y construcción activa de conocimiento y en la formación integral e interdisciplinaria.

Tomamos como desafío transformar nuestra Universidad, para lo que creemos necesario adoptar Practicas Integrales donde se articulen la docencia, investigación y extensión, las cuales nos exponen a la interacción de distintos conocimientos dentro de la búsqueda y del encuentro de otro tipo de saber que se integre de manera critica y constructiva.

Extenso 2009

En los días 5 al 9 de noviembre del corriente año, en la ciudad de Montevideo, República Oriental del Uruguay, se llevo a cabo el X Congreso Iberoamericano de Extensión Universitaria en el que participamos un grupo de 10 estudiantes de la Facultad de Agronomía.

En el mes de mayo un grupo de estudiantes de la agrupación participo del III Congreso de Extensión Nacional en el cual recibieron la invitación por parte de los estudiantes de la FEUU (federación de Estudiantes universitarios del Uruguay) a mencionado congreso, en el cual se expusieron las actividades de extensión realizadas por los integrantes de la agrupación.

El congreso conto con la presencia de más de 2000 estudiantes y docentes latinoamericanos, mas de 700 estudiantes extranjeros y más de 30 organizaciones sociales latinoamericanas, esta importante participación de organizaciones sociales y estudiantes enmarco el congreso con el fin de la inclusión sectores al debate abierto sobre la extensión como transformadora social.

Este eje que se desarrollo en todo el congreso, pudo ser abordado desde distintos espacios que el mismo generó, de manera muy eficiente e interactiva, ya sea desde las mismas ponencias , como desde las conferencias por eje, mesas, foros, conferencias centrales, que abarcaron problemáticas comunes con las que nos enfrentamos como parte intrínseca del cambio social; “ciencia, sociedad y poder”, “Redes sociales y sujetos colectivos”, “Medios comunitarios y transformación social”, “Derechos Humanos”, “Universidad y saberes populares”, “Pensamiento Crítico”, “Intelectuales, política y poder” .

Más allá de la experiencia única de poder participar de un congreso de la magnitud que este abarcó, es nuestra intensión poder trasmitirles por este medio, lo que pudimos extraer tanto en experiencia, como en hechos y acciones concretas para la comunidad universitaria de la UNLPam.

Proyecto de Extension Universitaria

DESARROLLO DE LA SECCION MULTIPLICADOR GENÉTICO DE LA COOPERATIVA HAILLARE HUE, ESTABILIZANDO BIOTIPOS LOCALES DE RAZAS DE CONEJO PARA CARNE, PARA LA PROVISION DE REPRODUCTORES MACHOS Y HEMBRAS A MENOR COSTO PARA EL PEQUEÑO PRODUCTOR ORGANIZADO EN GRUPOS ASOCIATIVOS.

La cunicultura, es una producción importante en el mercado externo como en el interno. Anexar la sección multiplicador genético a la Cooperativa Haillare Hué, permitirá lograr biotipos locales, diversificando, mejorando sus costos de producción. Vienen produciendo conejo de carne - piel, y como otros productores tienen incidencia en sus costos cuando, para renovar anualmente los planteles de machos y hembras, retienen con efectos de consanguinidad bajando productividad, o compran a altos precios en cabañas nacionales. Se organizará un esquema piramidal de creación y difusión de progreso genético en conejo. Se combinarán estirpes locales con razas de cabaña, para lograr un reproductor adaptado a condiciones regionales. El protocolo diseñado por el equipo técnico con participación de la Cooperativa, contempla normas de bioseguridad aplicables al recinto acondicionado para esta finalidad, y será operativizado por estudiantes y no docente de la Facultad de Agronomía, acompañando el proceso con jornadas de prácticas profesionalizantes para otros estudiantes de nivel superior universitario y no universitario, y actividades de transferencia tecnológica con los productores. El resultado productivo del multiplicador permitirá proveer reproductores mejor adaptados y más baratos. Este proyecto dará continuidad a la extensión universitaria con esta cooperativa, que comenzó con Profami 2004, y continúa con PEU-04/06.

Seminario de Apicultura

A través de la agrupación se rescató el curso de apicultura que años atrás dejó de dictarse.
Si bien hubo percances a la hora de poner un horario fijo debido a que se habían anotado chicos de 1ro, 2do, 3ro y 4to año de agronomía el curso se desarrolla sin inconvenientes y se viene la mejor parte... este jueves 22 vamos a abrir las colmenas que están en la facu. Seguramente el año que viene se va a repetir, así que estar atento cuando peguemos el cartel.

Curso de Informatica

En primer lugar el nivel de asistencia fue muy bueno, al principio se había anotado una mayor cantidad de personas de las que habíamos establecido en el cupo pero con el correr de las clases (algunos abandonaron) quedo mas o menos en el número que manejábamos. La profesora Romina llevo adelante los cinco encuentros de forma interactiva, aguantándonos las 3 horas que duraban los mismos. Se abarco, además de una breve descripción de las computadoras y sus componentes fundamentales, el manejo de los programas Word y Excel. Mediante los prácticos que se llevaron a cabo "descubrimos" los que estamos flojos en el tema algunas herramientas muy útiles que nos permiten aprovechar mejor los programas mencionados. Quedaron pendientes, debido al tiempo, internet y power point; podríamos extender una clase más o quitarlos del programa porque es prácticamente imposible que se vean en el tiempo que dura el curso...El hecho de que los encuentros fueran una vez a la semana creo que fue un aspecto positivo ya que no significo una carga importante... el problema quizá eran las tres horas de corrido... nos ponemos todos medios incordiosos jejejej! Podríamos ver que se puede hacer con ese tema!
La aprobación del curso constó en la entrega de un trabajo en Word y otro en Excel.
Espero que todos los que participamos del mismo hayamos quedado conformes con las clases, y desde ya espero que quienes quieran acerquen sus críticas u opiniones sobre el desarrollo del mismo!! Todo lo que nos aporten sirve para mejorar y eso es lo que queremos!!! Desde ya muchas gracias a la profesora Romina Aymar por la onda que le puso! El objetivo creo, fue cumplido!! Seguimos trabajando!

Ley de pasantias 26427, la UNLPam la debe reglamentar...

El Consejo Superior encomendó al Sr. Rector de la UNLPam previa consulta a los Consejos Directivos y a los Centros de Estudiantes de todas las Unidades Académicas de esta Casa de Estudios e instituciones públicas y privadas que se ajustan a los requisitos legales, proyecte una reglamentación referida al nuevo Sistema de Pasantías Educativas en el marco del sistema educativo nacional, para ser elevado a este Cuerpo antes del 30 de junio de 2009.

El nuevo sistema de pasantías educativas fue creado por la Ley nacional 26247 y tiene como objetivos que se:

a. Profundicen la valoración del trabajo como elemento indispensable y dignificador para la vida, desde una concepción cultural y no meramente utilitaria;
b. Realicen prácticas complementarias a su formación académica, que enriquezcan la propuesta curricular de los estudios que cursan;
c. Incorporen saberes, habilidades y actitudes vinculados a situaciones reales del mundo del trabajo;
d. Adquieran conocimientos que contribuyan a mejorar sus posibilidades de inserción en el ámbito laboral;
e. Aumenten el conocimiento y manejo de tecnologías vigentes;
f. Cuenten con herramientas que contribuyan a una correcta elección u orientación profesional futura;
g. Se beneficien con el mejoramiento de la propuesta formativa, a partir del vínculo entre las instituciones educativas y los organismos y empresas referidos en el artículo 1º de la presente ley;
h. Progresen en el proceso de orientación respecto de los posibles campos específicos de desempeño laboral.

Es importante que expresemos nuestras opiniones ante la consulta del consejo superior, en la formulación del reglamento de la universidad sobre esta ley.

La ley esta disponible en Internet, y debemos elevar nuestras propuestas al Consejo Superior antes del 10 de Junio, por lo que te pedimos, si podes, que la leas y nos acerques tus ideas e inquietudes a la agrupación o al Centro de Estudiantes.

CONDICIONALIDADES...

Los Consejeros directivos de epec, presentaron ante este órgano un proyecto de Resolución para extender la condicionalidad un llamado mas para las materias cuatrimestrales, dos llamados mas para las anuales, esto seria para las cuatrimestrales podes rendir hasta el llamado de la semana de mayo y para las anuales hasta el llamado de Julio. Sera condición obligatoria para ser beneficiario de la extensión de la condicionalidad, haber rendido por lo menos un final en lo que va del año.

Sabemos que esto es un parche mas al sistema de correlatividades, pero creemos que cada dia se van presentando mas situaciones que favorecen el tratamiento de nuestra propuesta y la modificacion del sistema de correlatividades de nuestro plan de estudios.

NUEVOS DESAFIOS EN LA RURALIDAD AGROPECUARIA

Desde la agrupación tenemos pensado llevar adelante un ciclo de charlas dedicadas exclusivamente a la situación del sector rural, involucrando en estas sus perspectivas y problematicas para poder concluir en acciones especificas de trabajo y extensión que como estudiantes pretendemos llevarlas adelante desde la Facultad.

PROPUESTAS CEFA 2009

PLANTEAR LA CALIDAD ACADÉMICA DE NUESTRA FACULTAD
PEDIR MAYOR DESIGNACIÓN DE PROFESORES PARA LICENCIATURA
ESTABLECER RELACIONES CON LAS ENTIDADES AGRARIAS (principalmente FAA y CARBAP): Conectar a los chicos interesados con estas entidades, manteniendo siempre la autonomía del CEFA.
TRABAJAR EN CONJUNTO CON LOS CONSEJEROS DIRECTIVOS
MANTENER EL LUGAR EN LA COMISIÓN DE CAMPO
CONTINUAR CON LOS TALLERES DE PRODUCCIONES ALTERNATIVAS
SEGUIR MEJORANDO EL MANEJO DE LA FOTOCOPIADORA (digitalización de libros)
PRESENTAR BALANCES MENSUALES DEL CEFA
REALIZAR ESPECTÁCULOS CULTURALES
REALIZAR VIAJES EDUCATIVOS Y RECREATIVOS
OTORGAR BECAS DE TRABAJO EN EL CAMPO DE LA FACULTAD
RETOMAR LAS HECTÁREAS DEL CEFA

PROPUESTAS CONSEJO DIRECTIVO

GESTIONAR DESDE EL CONSEJO EL AUMENTO DEL
NUMERO DE BECAS DE INICIACION A LA
INVESTIGACION
Con esto pensamos aumentar el numero de estudiantes que participan en proyectos de investigación, y por otro lado fomentar la relación de los estudiantes con las cátedras.
ATENDER LAS NECESIDADES ACADEMICAS
DE LOS ESTUDIANTES
Desde el Consejo se toman la mayoría de las decisiones académicas que influyen directamente en tu formación y en tu forma de formarte, siguiendo con lo realizado el pasado año desde este órgano, pensamos en mantener nuestra postura en la flexibilización de las correlatividades, y en aumentar la calidad académica tanto curricular como extracurricularmente, pensamos hacerlo con la unificación de las cátedras, el aumento de los estudiantes con proyectos de investigación, y la formación extracurricular.
PROPONER EL DESARROLLO DE SEMINARIOS, CHARLAS Y CURSOS CON TEMATICAS NO CONTEMPLADAS DENTRO DE LOS PLANES DE ESTUDIOS
Planteamos para esto la realización de seminarios, charlas, etc.; que tengan como temáticas contenidos que hoy no están presentes en nuestros planes de estudios, para este año proponemos como tema producciones alternativas.
UNIFICACION DE LAS CATEDRAS QUE DICTAN
CONTENIDOS SIMILARES EN LAS DOS CARRERAS
Nuestra idea es unificar muchas de las cátedras de las dos carreras, de forma tal que estos grupos de trabajos estén conformados por mas cantidad de docentes tratando con esto que las dos carreras tengan docentes exclusivos en todas las materias dictadas, y por otro lado planteamos con esto la integración en el trabajo de producción científica y extensión de Licenciatura y Agronomia.
INTEGRACION DE LOS ESTUDIANTES DE AGRONOMIA Y
LICENCIATURA MEDIANTE LA PLANIFICACION,
EVALUACION, PUESTA EN MARCHA Y SEGUIMIENTO DE PROYECTOS PRODUCTIVOS AGRONOMICOS A
DEARROLLAR EN LA FACULTAD
Es muy importante para nosotros comenzar a interactuar entre nosotros, los estudiantes, dentro de la facultad y pensando en un futuro cercano en situaciones practicas reales de proyectos productivos, es decir pensamos plantear espacios donde se generen estos proyectos con el aporte de estudiantes de licenciatura y Agronomia.
ESTABLECER RELACIONES DIRECTAS CON EL INTA
Por los perfiles de nuestras carreras y por la funciones del INTA, pensamos que como Facultad hoy en día no se esta trabajando de manera conjunta con esta institución en temas relacionados a la investigación, la realización de charlas, cursos y otros. Creemos que fomentar la relación Facultad-INTA mediante convenios o acuerdos, seria un paso mas que importante para la institución y por sobre todo para aportar beneficios a la educación de los estudiantes.

PROYECTO DE EXTENSION UNIVERSITARIA

Este es el resumen del proyecto de extensión universitaria presentado los primeros días de abril ante la convocatoria que lanzo el Consejo Superior, el mismo nació de un grupo de chicos que participaron en la capacitación de cunicultura industrial en el año 2008.

La cunicultura, es una producción importante en el mercado externo como en el interno. Anexar la sección multiplicador genético a la Cooperativa Hahillare Hué, permitirá lograr biotipos locales, diversificando, mejorando sus costos de producción. Vienen produciendo conejo de carne y piel, y como otros productores tienen incidencia en sus costos cuando, para renovar anualmente los planteles de machos y hembras, retienen con efectos de consanguinidad bajando productividad, o compran a altos precios en cabañas nacionales. Se aplicará un esquema piramidal de creación y difusión de progreso genético en el conejo. Se combinarán estirpes locales con estirpes de cabaña, para lograr un reproductor adaptado a condiciones regionales. El protocolo diseñado por el equipo técnico con participación de la Cooperativa, contempla normas de bioseguridad aplicables al recinto acondicionado para esta finalidad, y será operativizado por estudiantes de la Facultad de Agronomía, acompañando el proceso con jornadas de prácticas profesionalizantes para otros estudiantes de nivel superior universitario y no universitario, y actividades de transferencia tecnológica con los productores. El resultado productivo del multiplicador permitirá proveer machos y hembras mejor adaptados y más baratos. Este proyecto dará continuidad a la extensión universitaria con esta cooperativa, que comenzó con Profami 2004, y continúa con PEU-04/06.

CORRELATIVAS...Que esta pasando??

Desde ya hace un año venimos insistiendo en el análisis de nuestro sistema de correlatividades, hoy por hoy hay una propuesta en marcha que pretendemos que pueda mejorar la situación de todos los estudiantes de Ingeniería Agronómica. La modificación es clara: dar mayor flexibilidad a los estudiantes para rendir sus finales, sin alterar con esto el nivel y la calidad educativa que se les da a los mismo en la carrera.
La modificación del sistema de correlatividades platea cambios en el orden de las correlativas, sin modificar en ninguno de los casos los contenidos mínimos que exige cada materia en el actual sistema.
Los cambios son eliminar las correlativas de tercer grado excepto edafo con topografía, que son las que se tiene que estar regular en una para empezar la otra, como es el caso en el sistema actual de Química II con Química III entre otras.
Por otro lado el cambio que se propone es aquellas materias que se terminan de cursar en un cuatrimestre y hay que rendirlas antes de comenzar el siguiente, que son consideradas de primer grado pasarlas a segundo, por ejemplo para comenzar a cursar Botánica se pide en el actual sistema tener rendido el final de Biología, con el cambio Biología pasaría a ser de segundo grado, con lo cual para empezar Botánica se necesitaría la cursada de Biología.
Es decir lo que se propone es tener una mayor flexibilidad para rendir, tratando de ayudar a los estudiantes que tiene problemas para cumplir con el régimen actual, sin perjudicar a los estudiantes que vienen al día con la carrera.
Esta propuesta nace después de las jornadas realizadas el año pasado sobre el plan de estudios , fue presentada en dos asambleas estudiantiles previa revisión con el Asesor pedagógico de la Facultad, Consejeros Superiores y la Secretaria Académica.
Luego de esto se presento el proyecto al Consejo Directivo, el cual lo manda para que emita su opinión y evaluación a las diferentes cátedras y el SAC ( sistema de apoyo curricular). Muchas cátedras no respondieron, pero las que respondieron mostraron su conformidad con la propuesta. De echo no es menor que el SAC, que tiene representante de todas las Áreas de la carrera tome como base nuestro proyecto para aplicarlo en el plan de estudios que se esta formulando de Ingeniería Agronómica.
Estos, mas los numerosos pedidos que llegaron al Consejo Directivo de condicionalidades que engloba a mas de la mitad de los estudiantes de la carrera sirvieron como fundamentos para que el órgano máximo de gobierno apruebe el proyecto después de varios meses en estudio.
Sin embargo nuestro objetivo que era implementarlo para el primer cuatrimestre del 2009, a fin de poder sobrellevar la situación de la mayoría de los estudiantes y terminar de una vez por todas con los numerosos problemas que acarrea para los alumnos y profesores el estar condicional, no pudo lograrse.
Hoy por hoy el proyecto es reconsiderado, pero creemos que con un poco de esfuerzo podemos lograr implementarlo a partir del segundo cuatrimestre de este año.

COMISION DE CAMPO nuestros primeros pasos

Como agrupación y como representantes del estudiantado dentro de la comisión de campo, creemos tener el deber de informarles sobre todos aquellos debates y decisiones que se generen en dicha comisión. Vale resaltar que lo que se esta dando es algo que va a marcar el rumbo de nuestra facultad para los años venideros, por primera vez existe la participación de estudiantes en las decisiones sobre el manejo del campo, esta participación puede tener un peso enorme para lograr alcanzar la tan mencionada aula-campo debido a que ustedes ya tienen dentro de dicha comisión a 6 representantes, con derecho a voz y voto, que ustedes mismos eligieron en asamblea. Por el momento solo llevamos 2 reuniones donde se han tratado:
Personal de Campo: Se esta analizando la posibilidad de incorporar mayor cantidad de personal de campo ya que se cuenta solamente con 2 empleados destinados a todo el campo de la facultad y a Bajo Verde, esto imposibilita el correcto funcionamiento de las unidades productivas que se encuentran estancadas sin poder llevar a cabo un modelo productivo por cada unidad, que de funcionar correctamente pudiera dar lugar a la inclusión de estudiantes mediante investigación o en condición de pasantes.
Vale aclarar que el pedido de incorporación de personal no docente al campo se no es nuevo, sino que ya se estuvo tratando desde el año pasado, en el consejo y en una asamblea estudiantil que se llevo a cabo para realizar el reclamo. Estamos en una situación complicada donde no podemos darnos espacio a desentendimientos.

Haciendo referencia a que en la primera sesión los estudiantes tomamos nota del compromiso del Decano a averiguar sobre la posibilidad que existía de llegar a un acuerdo con la escuela de no videntes para ocupar el cargo de telefonista de la facultad y así, de esta forma pasar a la persona que cubriría ese cargo al campo, y acercar esa información para la siguiente sesión a la cual el mismo no pudo asistir, haciéndose presente en su lugar el vicedecano Ing. Norberto Zanotti, el cual aludió no estar enterado de nada y entonces debido a este pormenor no podremos adelantarles mucha información hasta la próxima sesión de la comisión.
Planificación: Recién en la última sesión tuvimos en nuestro poder un plano con el loteo y manejo que se esta realizando de los mismos en este momento, junto con esto un papel en donde se presento de forma muy informal la existencia animal.
Hay que reconocer que se viene trabajando, de un cierto modo en el campo, pero un hecho a destacar es que en nuestra facultad no existe una matriz de rotación presentando un % bajísimo de pasturas implantadas. En vista a mejorar este aspecto se llegó a la conclusión de que no se podía prescindir de dicha matriz para poder comenzar a ordenar el trabajo y por tanto se resolvió pedir ayuda a las cátedras de Edafología y Forrajicultura y manejo de pasturas.
Te comentamos que del campo en el que se encuentra la facultad solo una parte esta trazada, esto se debe a la presencia del tambo al cual están destinadas unas 340 ha. Lo llamativo de todo esto no es solamente que en la superficie asignada al tambo solo se encuentren 60 vacas productivas sino que; dentro de la parte trazada, es decir donde se puede manejar el resto de los bovinos, que no pertenecen al tambo, se encuentran los módulos de labranza.

Para que nos entedamos mejor; los módulos de labranza no pueden pastorearse,
Resumiendo: dentro de las pocas ha donde se puede pastorear bovinos se encuentran ha destinadas a una investigación que no da posibilidad al pastoreo.
Y lo más triste de esta situación es que dicha superficie trazada se delimitó mucho tiempo después de que los módulos de labranza comenzaran a funcionar. Esta es solo una pequeña demostración de porque hacia tanta falta la creación de la comisión de campo.
Modelo productivo de cada unidad: Es la intensión de la comisión analizar los proyectos de cada unidad productiva y determinar su viabilidad. Hasta el momento solo se presento a la comisión un proyecto sobre el manejo de Bajo Verde, con distintas alternativas ganaderas y otro sobre un Módulo de cría intensiva, ambos presentados por el ing. Gustavo Fernandez profesor representante del área bovinos. Pero el proyecto todavía no fue analizado por la comisión. Un hecho no menor es que a la última sesión solo asistieron por parte de los profesores el vicedecano Ing. Norberto Zanotti, el Ing. Jorge Cervellini, el ing. Gustavo Fernandez, el Director de campo Ing. Sergio Ferretti y como invitados un representante de cooperadora. Mientras que por el otro lado asistieron 5 de los 6 representantes estudiantiles.
Nuestra intención es mediante este pequeño espacio lograr de forma permanente que todos conozcamos la situación del campo ya que este es nuestra más valiosa herramienta para formarnos como futuros profesionales.

PROYECTO MODIFICACION DE CORRELATIVIDADES

LA PROPUESTA DEL CONS. DIREC. POR E.P.E.C. GERMAN SEEBER CONTEMPLA UN CAMBIO EN EL REGIMEN DE CORRELATIVIDADES.

LO QUE SE PLANTEA ES QUE LAS MATERIAS QUE SEAN CORRELATIVAS CONTINUAS Y DE PRIMER GRADO, PASEN A SER CORRELATIVAS DE SEGUNDO GRADO Y SE ELIMINARIAN TODAS LAS CORRELATIVAS DE TERCER GRADO(EXCEPTO TOPOGRAFIA CON EDAFOLOGIA). ESTO PERMITIRIA A LOS ESTUDIANTES CONTINUAR CON LAS CURSADAS SIN PERDER CUATRIMESTRES.

FUNDAMENTANDO ESTO EN QUE PARA CURSAR UNA MATERIA SE NECESITAN LOS CONOCIMIENTOS BASICOS DE LAS MATERIAS PRECEDENTES, ESTOS CONOCIMIENTOS SE OBTIENEN APROBANDO LAS CURSADAS CORRESPONDIENTES.

OTRO ARGUMENTO QUE CREEMOS INAPELABLE ES QUE ESTE PROYECTO SE ENVIO A SAC, Y ESTE UTILIZO EN UN 95% EL MISMO DIAGRAMA Y CRITERIO PARA EL NUEVO PLAN DE ESTUDIOS.